Образотворче мистецтво

7 клас

Урок № 22

Тема уроку. Біоніка як джерело ідей промислового дизайну. Створення ескізу транспортного засобу майбутнього,основою якого була б будь – яка природна форма (завершення роботи в кольорі)

Мета і завдання уроку: поглиблювати  в учнів уявлення про біоніку як джерело ідей художника-дизайнера;  композиційні та конструктивні вміння та навички; розвивати творчу уяву та фантазію.

Обладнання: для вчителя:диск,наочність, підручник, папір, фарби, фломастери, кольорві олівці, гумка;

для учнів: альбом-посібник, підручник, фарби, фломастери, кольорві олівці, гумка.

Хід уроку

№ п/п	Орі-єн-тов-ний  час	Діяльність учителя	Діяльність учнів	Очікуваний результат	Матеріал до уроку
І.	Пояснення нового матеріалу Вступ
1.1	0.5 хв.	Повідомлення теми та мети уроку.	Учні сприймають повідомле-ння вчителя	Налаштування учнів до сприйняття навчального матеріалу
1.2	4,5 хв.	Сприйняття мистецтва Учитель , ілюструючи свою розповідь зображеннями (DVD-диск, підручник , альбом), акцентує увагу учнів на важливій ролі кольору в досягненні виразності дизайнерської розробки.	Учні сприймають повідомлення вчителя	Долучення учнів до пізнавально-го процесу
1.3	1 хв.	Демонстрація кращих учнівських робіт на задану тему з коментуванням учителя.	Учні сприймають роботи однолітків	Психологіч-не налаштування на виконання практичної роботи
ІІ	Практична робота
2.1	30 хв.	Створення ескізу транспортного засобу майбутнього, основою якого була б будь-яка виразна природна форма (завершення в кольорі)	Учні виконують поставлене завдання	Поглиблення компе-тентнісного рівня з теми
ІІІ	Підсумок уроку
3.1	3 хв.	Учитель розміщує на дошці 3-4 роботи,в яких найбільш виразно виявляється вдале застосування понять,що засвоювалися на уроці, та роботи,які містять характерні учнівські помилки , і спільно з учнями робить їхній аналіз.	Учні під керівництвом учителя проводять аналіз твор-чих робіт одно класників	На підставі аналізу відбувається систематизація та узага-льнення поняттєвих компетенцій учнів
3.2	1хв.	Учитель пропонує учням випереджувальне домашнє завдання: Переглянути вітальні листівки приурочені до 8 березня , і визначити як на них поєднується основне зображення та шрифтовий напис.